Kehadiran perpustakaan sekolah memiliki peran yang signifikan dalam mendukung proses pembelajaran di lingkungan sekolah. Namun, tidak jarang perpustakaan hanya dipandang sebagai tempat untuk meminjam buku tanpa memberikan perhatian yang cukup terhadap peningkatan kualitasnya. Untuk mengatasi situasi tersebut, pengembangan perpustakaan dengan menggunakan teknologi menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan mutu perpustakaan sekolah (Durisa et al., 3027:2023). Tujuan penelitian ini adalah (a) untuk mengetahui inovasi layananan perpustakaan menggunakan INLIS Lite di SDN 51 Tanete Langi dan (b) untuk mengetahui apa saja faktor penghambat dalam Menggunakan Inlis Lite Di SDN 51 Tanete Langi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan cara mendeskripsikan dan menguraikan tentang inovasi layananan perpustakaan menggunakan INLISLite di SDN 51 Tanete Langi. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan beberapa teknik deskriptif kualitatif dalam bentuk naratif yaitu hasil data observasi, wawancara, dan dokumentasi tersebut dianalisa data kualitatif deskriptif dengan tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian yaitu INLISLite memungkinkan perpustakaan sekolah untuk mengelola koleksi buku dan materi lainnya secara efisien. Sistem ini dapat mencatat detail buku, mengatur peminjaman dan pengembalian, serta melacak inventaris perpustakaan. Dan dengan adanya INLISLite, siswa dapat dengan mudah mencari buku dan materi yang mereka butuhkan melalui katalog online. Ini membantu meningkatkan aksesibilitas dan efisiensi dalam mencari informasi. Saran penelitian, memberikan pelatihan dan pendidikan untuk staf perpustakaan dan siswa menerima pelatihan yang memadai dalam penggunaan INLISLite. Ini akan membantu mereka memahami fitur sistem dan menggunakan dengan efektif. Selain itu, penting untuk menyediakan panduan dan materi pendukung yang mudah diakses agar pengguna dapat mengatasi masalah atau pertanyaan yang mungkin timbul.