Penelitian perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan untuk mencapai ketuntasan belajar siswa. Perbaikan pembelajara ini penulis menggunakan metode problem solving pada pelajaran matematika dengan materi soal cerita dikelas IV pada sekolah SDN 176349 POLLUNG. Metode penelitian yang digunakan adalah problem solving yang pelaksanaannya sebanyak 2 tahap. Setiap tahap dimulai dengan merencanakan RPP perbaikan pembelajaran, lalu melakukan pengamatan supervisor 2 guna untuk mengetahui kemajuan pembelajaran tersebut. Kemudian dilakukam refleksi untuk mengatasi kelemahan perbaikan. Perolehan nilai prasiklus 63,25, perbaikan siklus kedua nilai kedua menjadi 68,50 selanjutnya menjadi 76,50. Pada Prasiklus tuntas 7 orang atau 35%, perbaikan siklus pertama 11 orang atau 55%, dan siklus kedua tuntas menjadi 18 orang atau 90%. Dengan pelaksanaan pembelajaran dua siklus ketuntasan belajar siswa tercapai dengan ketuntasan yang sangat sempurna.