Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Pemahaman Membaca Siswa Melalui Kegiatan Literasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Model Problem Based Learning di Kelas 5 UPT SD Negeri 064037 Kec. Medan Tembung.. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan pada siswa kelas 5 UPT SD Negeri 064037 Kec. Medan Tembung yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif adalah data yang diperoleh dari fwawancara, observasi, teknik penialaian membaca dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemahaman membaca pada siswa kelas 5 UPT SD Negeri 064037 Kec. Medan Tembung melalui Kegiatan Literasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode Problem Based Learning mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari hasil penilaian dan observasi aktivitas pembelajaran siklus I dan siklus II. Hasil penilaian keterampilan membaca siklus I dengan rerata yang diperoleh 75,50, 75% siswa, sedangkan pada siklus II dengan rerata 88,75, 90% siswa mencapai. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan melalui kegiatan literasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model Problem Based Learning di Kelas 5 UPT SD Negeri 064037 Kec. Medan Tembung dapat meningkatkan pemahaman membaca.