Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) pada materi Makna Simbol dan Sila-Sila Pancasila menggunakan metode diskusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi tes dan observasi, sementara analisis data menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Pada siklus pertama, dari total 27 siswa, hanya 18 siswa atau sekitar 67% yang berhasil mencapai ketuntasan belajar, sementara siswa yang tidak tuntas berjumlah sekitar 9 orang atau 33%. Rata-rata nilai kelas pada siklus pertama mencapai 73,33. Namun, pada siklus kedua, dari total 27 siswa, seluruhnya yaitu 27 siswa atau 100% berhasil mencapai ketuntasan belajar, dan tidak ada siswa yang tidak tuntas. Nilai rata-rata kelas pada siklus kedua mencapai 82,69. Dapat disimpulkan bahwa metode diskusi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan materi makna simbol dan sila-sila Pancasila. Dengan demikian, metode diskusi dapat direkomendasikan sebagai strategi yang efektif untuk digunakan dalam pembelajaran PKn dengan materi makna simbol dan sila-sila Pancasila. Metode ini mendorong partisipasi aktif siswa, meningkatkan pemahaman mereka, dan berdampak positif pada hasil belajar secara keseluruhan. Penting bagi pendidik untuk mengadopsi metode ini dan menerapkannya dengan baik guna meningkatkan kualitas pembelajaran PKn.