ABSTRAKRendahnya hasil belajar B.Inggris siswa diketahui dari banyak siswa yang belum mencapai Keriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu sebanyak 62,5% siswa. Dalam hal ini guru telah mengaplikasikan bermacam-macam metode pembelajaran diantaranya ceramah dan pemberian tugas. Namun sebagian besar dari siswa cendrung pasif saat mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung dan hanya sebagian kecil siswa yang aktif dan semangat dalam belajar, ternyata masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam Menyelesaikan Tugas-tugas yang di berikan dari guru,Saat diberikan kesempatan untuk bertanya siswa hanya diam padahal siswa belum memahami materi yang disampaikan guru.Berdasarkan permasalahan tersebut, Peneliti bertindak sebagai guru dan mitra kolaborasi sebagai observer. Penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes tertulis, lembar observasi untuk pengamati aktivitas guru dalam pembelajaran, aktivitas siswa dan metode dokumentasi.Hasil Penelitian dengan menggunakan model pembelajaran TGT dengan media flash card Aktivitas guru dalam pembelajaran siklus I menghasilkan rata-rata 3,5% setelah diadakan refleksi pada siklus I maka rata-rata aktivitas guru dalam pembelajaran pada siklus II menjadi 4,15% . Berdasrkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa Penggunaan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Mata Pelajaran Bhs Inggris Untuk Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Uptd Sd Negeri Mekar Sari.