Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 029 Tandrodimana sebagian besar belum mampu memenuhi nilai standar yang ditetapkandalam materi IPA. Peneliti melihat bahwa strategi belajar yang digunakan gurubelum dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan membantu mereka untuk terlibatsecara aktif dalam kelas. Tujuan dalam studi ini yaitu meningkatkan hasil belajarIPA siswa dengan penerapan metode problem posing berbantuan mediamanipulatif. Metode yang digunakan dalam penelitian yakni penelitian tindakankelas yang terdiri dari dalam dua siklus. Subjek penelitian merupakan siswa kelasIII SDN 029 Tandro dengan jumlah siswa sebanyak 23 orang. Berdasarkanobservasi dalam penelitian, terjadi peningkatan pemahaman IPA siswa denganpersentase akhir nilai pada siklus dua sebesar 83% jika dibandingkan hasil dalamsiklus 1 yang berada pada angka 52%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwapenggunaan metode problem posingn berbantuan media manipulatif dapatmembantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar IPA, khususnya dalam kontekssiswa di SDN 029 Tandro.