ABSTRAKMenurut pengamatan peneliti dalam proses pembelajaran siswa sering ditemukan mengalami kesulitan belajar khususnya dalam memahami konsep Bahasa Indonesia materi menanggapi peristiwa. Tujuan yang diharapkan dalam penelitian ini adalah mengetahui kemampuan model pembelajaran Somatis Auditori Visual dan Intelektual (SAVI) dalam meningkatkan pemahaman konsep materi menanggapi peristiwa pada siswa kelas V SD. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka digunakan model pembelajaran yang mampu membuat siswa menkonstuksi pikirannya sendiri dalam memahami, mengaitkan dan menghubungkan antara materi yang diajarkan dengan fenomena-fenomena yang ada di lingkungan sekitar siswa. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah model Somatis Auditori Visual dan Intelektual (SAVI) merupakan model pembelajaran yang melibatkan emosi, seluruh tubuh, semua indera, dan seluruh aspek pribadi, menghargai cara belajar individu lain dengan menyadari bahwa orang belajar dengan cara yang berbeda-beda, menghubungkan sesuatu dengan realitas yang tidak linear, tidak mekanis, kreatif, dan hidup.