Peranan matematika sangat penting yaitu sebagai alat bantu dalam penerapan-penerapan bidang ilmu lain maupun dalam pengembangan matematika itu sendiri. Strategi yang kurang bervariasi menjadi salah satu faktor hasil belajar siswa kelas III pelajaran matematika materi membandingkan pecahan biasa sehingga hasil belajar kurang maksimal. Tujuan perbaikan pembelajaran ini untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi membandingkan pecahan di SDN Kasiyan 01. Model yang digunakan yaitu model kooperatif tipe stad, yaitu yang berpusat pada siswa, artinya siswa diberi kesempatan seluas- luasnya untuk terlibat secara aktif dan kreatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan kualitatif. Berdasarkan data hasil belajar siswa pada siklus I, diketahui persentase ketuntasan klasikal sebesar 56,3%. Sedangkan pada siklus II, persentase ketuntasan klasikal mengalami peningkatan 25% menjadi 81,7%. Kesimpulannya adalah bahwa penggunaan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi membandingkan pecahan biasa.