Pendekatan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) untuk pembelajaran memungkinkan siswa untuk meneliti masalah dunia nyata, seperti meningkatkan konten materi pelajaran, dan terlibat dalam kegiatan penting lainnya. Penelitian ini berupaya untuk meningkatkan hasil belajar saintifik siswa kelas 5 pada materi suhu dan kalor dengan memanfaatkan pembelajaran berbasis masalah (PBL). Sumber data penelitian ini terdiri dari 19 siswa kelas 5 SDN Sidomulyo 06 pada tahun akademik 2022–2023. Penelitian dilakukan sebanyak dua siklus. Data yang dikumpulkan bersifat kuantitatif dan kualitatif. Statistik kuantitatif disediakan untuk setiap siklus menggunakan hasil evaluasi formatif. Sebaliknya, saat mengumpulkan data kualitatif, perhatikan setiap tahapan siklus pembelajaran. Hasil belajar siswa kemudian ditentukan dengan membandingkan kriteria keberhasilan dengan data yang telah terkumpul. Menurut data Siklus 1, sembilan anak, atau 60% dari seluruh kelas, memiliki nilai ketuntasan. Pada siklus II terdaftar 13 atau 86,7% dari seluruh kelas, mendapatkan nilai yang tuntas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mengajar anak kelas 5 tentang suhu dan panas melalui strategi pembelajaran berbasis masalah (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar mereka.