Rendahnya hasil belajar matematika pada peserta didik dan metode pembelajaran yang kurang memadai menjadi pendorong dilakukannya penelitian ini. Berdasarkan ketuntasan hasil belajar tradisional, hanya 22% peserta didik (4 dari 18) yang berhasil dengan rata-rata nilai 45,5. Hasil observasi pembelajaran matematika di UPT SD Negeri Tambakan 01 terlihat bahwa siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. mata pelajaran dan bahwa guru kurang kreatif dalam rencana pelajaran mereka dan terus menggunakan gaya ceramah. Penelitian Penguatan Kemampuan Profesi ini mengkaji pendekatan peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas III UPT SD Negeri Tambakan 01 dengan menggunakan paradigma pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, sesuai dengan temuan kajian sistematika. Nilai ketuntasan prasiklus sebesar 22% untuk hasil belajar siswa meningkat menjadi 38% pada siklus 1 dan 88% di siklus 2. Berdasarkan aktivitas yang digunakan, telah ditetapkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar perkalian siswa kelas III. Diharapkan bahwa guru akan dapat menggunakan berbagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian sebagai hasil dari temuan penelitian.