Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada pengajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks. Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 25 siswa kelas V SD Negeri 2 Pacekulon. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi untuk mengetahui data kondisi proses pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching dan tes formatif untuk mendapatkan data kemampuan awal dan akhir dari setiap siklus. Data hasil penelitian dianalisis secara kualitatif. Hasil analisis menunjukkan terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks Bahasa Indonesia menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching. Terjadi peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM dari prasiklus sebanyak 36% naik menjadi 64% pada siklus I, dan kembali naik menjadi 88% pada siklus 2. Dari temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran reciprocal teaching dapat dijadikan alternatif dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena model pembelajaran ini cukup efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa dan meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks.