Keadaan pembelajaran yang membosankan dan monoton menjadi salah satu alasan rendahkan hasil belajar siswa. Terlebih pada materi perubahan wujud benda, terdapat beberapa siswa yang belum memahami konsep. Solusi dari berdasarkan latar belakang tersebut adalah menerapkan pembelajaran model pembelajaran Project Based Learnng untuk membantu siswa memahami konsep materi wujud benda menjadi lebih bermakna. Tujuan penlitian adalah untuk meningkatkan pembelajaran mealui penerapan model Project Based Learning dalam rangka meningkatkan hasil belajar IPAS materi perubahan wujud benda. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Randupitu Kecamatan Gempol Kabupaten Pasuruan yang berjumlah 22 siswa. Data hasil penelitian dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar materi perubahan wujud benda. Presentase ketuntasan belajar klasikal pada pra siklus sebesar 40,91% meningkat pada siklus I menjadi 72,73% serta meningkat lagi pada siklus II menjadi 86,36%. Dapat disimpulan bahwa pembelajaran materi perubahan wujud benda dengan menerapkan model Project Based Learning menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya.