Pada Kurikulum 2013 pendidikan di tingkat Sekolah Dasar berpusat pada siswa, yang mengharuskan siswa untuk aktif dalam bertanya. Tetapi kenyataannya pencapaian kemampuan dalam bertanya siswa masih cenderung sangat rendah pada pembelajaran tematik terpadu, oleh sebab itu perlu adanya upaya dalam pembelajaran tersebut. Upaya yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang lebih efektif, salah satunya yaitu model discovery learning. Model discovery learning ini berbasis penemuan sendiri dalam pengetahuannya, sehingga siswa menjadi lebih aktif dalam bertanya. Penulisan ini menggunakan metode studi literatur (Library Research), yang digunakan untuk mengganalisis literatur terkait model discovery learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan bertanya siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri jurnal hasil penelitian terdahulu dan juga dari buku yang relevan dengan topik pembahasan sebagai sumber data. Selanjutnya dilakukan analisis data dengan menggunakan cara analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, model discovery learning efektif diterapkan pada pembelajaran tematik terpadu karena dapat meningkatkan kemampuan bertanya siswa kelas 2 SDN 1 Kerjo.