Permasalahan yang ada mengenai pengelolaan proses pembelajaran IPA ialah kurangnya pengetahuan pendidik, juga terbatasnya dana dan sarana prasarana mengenai bagaimana cara membuat dan menggunakan media serta alat peraga pada pembelajaran IPA. Dalam hal lain media ataupun alat peraga sangat penting dalam mata pelajaran IPA dan ini telah diakui oleh semua jajaran pengelola pendidikan dan para ahli bidang pendidikan. Dengan begitu sama dengan yang ada pada SDN 185 Gresik. Dimana dari 26 peserta didik kelas IV banyak peserta didik yang mendapatkan nilai IPA di bawah KKM ialah 60%. Disetiap pembelajaran IPA anak-anak kurang aktif sekali, mungkin dikarenakan tidak menyukai IPA, bisa juga belum bisa pada materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Bertolak dari permasalahan tersebut, maka perumusan masalah pada penelitian ini adalah : bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi IPA penggolongan jenis makanannya dengan menggunakan media gambar kelas IV SDN 185 Gresik?. Penelitian ini memakai penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang mempunyai empat tahapan yakni: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Subyek pada penelitian ini ialah siswa kelas IVUPT SDN 185 Gresik dengan jumlah 26 siswa. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar IPA dengan menggunakan Media Gambar Hewan telah mengalami peningkatan dari siklus I sampai dengan siklus II. Pada siklus I ketuntasan individu dari 26 siswa dan nilai rata-rata siswa sebesar 71,25%. Dari siklus I dan II sudah terlihat bahwa sudah mengalami peningkatan dan tidak perlu adanya siklus III.