Proses pembelajaran Matematika sering dijumpai masih menggunakan metode klasik dan belum melibatkan penggunaan media pembelajaran yang relevan. Hal ini mengakibatkan mata pelajaran Matematika seolah menjadi momok bagi mayoritas siswa, sehingga pemahaman siswa akan materi-materi yang ada di dalam mata pelajaran Matematika cenderung mengalami penurunan. Berdasarkan latar belakang permasalahan tersebut, penulis melakukan sebuah penelitian terkait dengan penggunaan media pembelajaran realistik dengan tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa pada materi pecahan mata pelajaran Matematika. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VI SDN Sugihwaras tahun pelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 20 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian pada siklus pertama menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa yang diperolah berdasarkan hasil evaluasi siswa mendapatkan nilai rata - rata 66. Kemudian dilanjutkan ke siklus kedua yang mendapatkan nilai rata - rata 75,5. Hal ini menunjukkan bahwa pada siklus kedua terdapat peningkatan pemahaman siswa yang dibuktikan dengan adanya kenaikan nilai rata-rata yang diperoleh. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran realistik pada materi pecahan mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN Sugihwaras tahun pelajaran 2022/2023.