ABSTRAKBerdasarkan hasil pengamatan pada kelas V SDN 2 Pamotan, ditemukan permasalahan keterampilan pelajaran matematika materi operasi bilangan pecahan tergolong rendah, karena banyak siswa yang tidak tuntas KKM yang ditetapkan yaitu 68. Dari jumlah siswa hanya 44% siswa yang tuntas KKM sedangkan 56% siswa tidak tuntas KKM. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi operasi bilangan pecahan dengan menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) pada siswa kelas V SDN 2 Pamotan tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN 2 Pamotan, Sambeng, Lamongan. Objek dari penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa materi operasi bilangan pecahan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar tes dan lembar observasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif kualitatif. Hasil dari perbaikan siklus I diperoleh sebesar 57% yang tuntas KKM dan pada siklus II diperoleh sebesar 86% yang tuntas KKM. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penelitian dapat meningkatkan keterampilan belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi operasi bilangan pecahan dengan menggunakan model pembelajaran TPS (Think Pair Share) pada siswa kelas V SDN 2 Pamotan.Kata kunci : , Keterampilan, Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share), Operasi hitung Pecahan. Kelas V SD