Penelitian ini bertujuan meningkatkan perhatian dan kemampuan berbahasa anak saat pembelajaran melalui metode bercerita fabel dengan media boneka tangan. Media boneka tangan dipilih karena memiliki bentuk unik dan motif beragam sehingga dapat menarik perhatian anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif menggunakan Model Kemmis dan Taggart (1990). Subyek dalam penelitian ini adalah anak usia 4 – 5 tahun di TK DWP Grogol yang berjumlah 15 anak. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Perhatian dan kemampuan berbahasa anak saat pembelajaran dapat ditingkatkan dengan bercerita fabel melalui media boneka tangan dengan langkah-langkah (1) guru mengkondisikan anak, (2) guru memberitahu judul cerita yang akan dibacakan, (3) guru memperkenalkan boneka tangan sesuai tokoh dalam cerita (4) guru menceritakan isi cerita, (5) guru memberikan pertanyaan kepada anak untuk mengetahui ingatan dan pemahaman anak terhadap cerita yang dibacakan. Pada pra tindakan perhatian anak dengan kriteria perhatian baik hanya sebesar 13.33% (2 anak). Setelah adanya tindakan pada Siklus I meningkat mencapai 60% (9 anak), dan pada Siklus II perhatian anak meningkat kembali hingga 93.33% (14 anak).