Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkannya model pembelajaran partisipasif. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan, karena penelitian ini dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, karena menggambarkan bagaimana teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat tercapai. Pengamatan dibagi menjadi dua babak yaitu putaran 1 dan 2, dimana setiap putaran dikenakan hal yang sama treatment (alur kegiatan yang sama) dan membahas sub pokok bahasan itu diakhiri dengan tes formatif di akhir setiap babak. Dibuat di tiga putaran dimaksudkan untuk memperbaiki sistem pengajaran itu telah diimplementasikan. Dapat dijelaskan bahwa dengan menerapkan Metode pembelajaran partisipatif hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan Keaktifan siswa dari siklus I sebesar 43 % menjadi 71 % pada siklus II. Hal ini menjadikan pula adanya peningkatan Ketuntasan Hasil belajar siswa dari sebelum siklus atau pra siklus yaitu 7 % menjadi 36 % di siklus I dan meningkat lagi sebesar 86 % di siklus II . Hal ini dikarenakan siswa sudah mengerti maksud dari model pembelajaran partisipatif, dimana siswa semangat dalam mengikuti pelajaran Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran partisipasif dalam kegiatan pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa.