Penerapan Model Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pkn MateriSumpah Pemuda Siswa Kelas III Di Uptd Sd Negeri Tegarpriyah 2OlehRika FirdausEmail : rikafirdauss18@gmail.comDalam pembelajaran ada berbagai macam metode yang digunakan, dengan adanya metodepembelajaran ini maka akan meningkatkan kekreatifitasan guru dalam mengajar maka dari itu,guru di tuntut untuk dapat menguasi metode pembelajaran agar dapat menyampaikan materikepada siswanya. Kondisi Uptd Sd Negeri Tegarpriyah 2 Kecamatan Geger yang mana dari hasilpengamatan ditemukan bahwa pembelajaran PKn masih kurang menggembirakan atau masihbelum tuntas. Adapun penyebabnya yaitu kurangnya partisipasi siswa dalam hal tanya jawabdengan guru dan ini dibuktikan dari hasil ulangan harian kelas 3 yang mana dari siswa yangsebanyak 13 siswa hanya 7 siswa yang berhasil mencapainilai KKM sebesar 65 dan sisanya siswatidak dinyatakan tuntas. Pada penelitian ini di bantu dengan 2 supervisor guru dengan menggunakananalisa sebagai berikut : a) Guru sering menggunakan kalimat yang sulit dipahami siswa danpengulangan kata-kata sehingga siswa bosan dan kurang aktif dalam mengikuti pelajaran. b) Dalammemberi penjelasan guru tidak mengadakan variasi suara untuk memberikan tekanan pada hal-halpenting dalam penjelasannya. c) Tidak adanya interaksi antara guru dan siswa (Diskusi) sehinggamateri yang diberikan sulit dipahami siswa. d) Pelajaran PKn masih dianggap sebagai pelajaranyang mudah. Dari hasil masalah di atas, penulis selaku guru kelas III dengan supervisor 2 gurusepakat untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai Penerapan modelstad untukmeningkatkan hasil belajar padamata pelajaranpkn materi sumpah pemuda siswa kelas III di uptdsd negeri tegarpriyah 2 Tahun Pelajaran 2022/2023 diperlukan model pembelajaran yang tepatuntuk proses mengajar yaitu berupa model pembelajaran stad untuk peningkatan penguasaanmateripelajaran. Diharapkan prosespembelajaran di kelas III Uptd Sd Negeri Tegarpriyah 2 KecamatanGeger menjadi lebih efektif dan dapat membangkitkan minat siswa untuk belajar bekerja sama serta membentuk siswa menjadi lebih aktif dan kooperatif. Dalam hubungannya dengan mata pelajaran PKn, model pembelajaran stad dapat meningkatkan pemahaman dan ketuntasan belajar siswadimana hal itu menuntut seorang guru untuk lebih berkreasi memanfaatkan medel pembelajaranyang ada untuk dapat menyajikan mata pelajaran PKn yang optimal. Ini sesuai dengan pendapatSlavin (2010:44), sebagai suatu keterampilan yang bersifat generik, model pembelajaran stadseyogianya dikuasai oleh guru dari tingkat serta kelas ataupun bidang studi yang diajarkan.