Masalah dalam penelitian ini yaitu keaktifan siswa dalam pembelajaran masih kurang, siswa cenderung pasif, hanya mendengarkan, dan mencatat dan pembelajaran hanya berpusat satu arah. Sehingga pembelajaran tidak menyenangkan bagi siswa dan kurang mengaktifkan siswa. Kegiatan pembelajaran yang berlangsung tidak bermakna bagi siswa sehingga siswa menganggap Matematika adalah pelajaran yang membosankan.Masalah ini berdampak pada rendahnya hasil belajar Matemtika pada materi penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda di kelas V SD Negeri 2 Jambu Hilir Baluti. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus 1 sudah berada tingkat Baik meningkat pada siklus II dengan kriteria Sangat Baik. Aktivitas siswa pada siklus I belum mencapai indikator keberhasilan meningkat pada siklus II dengan kategori Baik dan hasil belajar siswa pada siklus I dan Siklus II mencapai indikator keberhasilan dengan ketuntasan klasikal sebesar ≥ 80% yang memperoleh nilai ≥70.