ABSTRAKModel pembelajaran kooperatif adalah jenis pembelajaran yang selaras dengan tujuan individu untuk mencapai tujuan individu lainnya untuk mencapai tujuan bersama. Pembelajaran kooperatif adalah suatu bentuk pembelajaran dimana kelompok kecil siswa bekerja sama dan memaksimalkan kesempatan belajar untuk mencapai tujuan bersama. Dalam pembelajaran kooperatif, Guru lebih berperan sebagai fasilitator (Farida, ida, 2022, p.14). Penulis melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SD N 12 Tabau. Penelitian ini menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas V yang terdiri dari 7 siswa. Data hasil belajar dikumpulkan melalui soal tes. Hasil penelitian menunjukkan perubahan hasil belajar Zat(Tunggal dan Campuran) pada masing-masing siklus. Pada siklus I untuk 7 siswa terdapat 4 siswa yang sama dengan KKM sekolah yaitu 60, 3 siswa lainnya mendapatkan nilai melebihi KKM. Dan setelah itu meningkat pada siklus II menjadi ke-7 siswa mendapatkan nilai di atas KKM. Dengan rincian 2 siswa mendapatkan nilai 80, 5 siswa sisanya mendapatkan nilai 100. Hal tersebut membuktikan penggunaan metode Cooperative learning tipe Group Investigation(GI) dapat meningkatkan hasil belajar materi zat tunggal dan zat campuran dikelas V SD N 12 Tabau