ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan bahan manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar matematika terkhusus materi menaksir volume bangun ruang pada siswa kelas III SDIT Sahabat Karanganyar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data kuantitaif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan bahan manipulatif berupa jaring-jaring kubus dari kertas karton, pada tindakan perbaikan pembelajaran siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada pra siklus, nilai rata-rata hasil belajar siswa hanya sebesar 50,7 dengan ketuntasan klasikal sebesar 14,2%. Sedangkan setelah dilakukan tindakan perbaikan pembelajaran siklus I, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 64,4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 35,71%.Kemudian setelah dilanjutkan perbaikan siklus II, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat lagi menjadi 83,9 dengan ketuntasan klasikal 85,71%. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat dibuktikan bahwa penerapan PBL berbantuan bahan manipulatif berupa jaring-jaring kubus dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDIT Sahabat, Karanganyar pada muatan pelajaran matematika terkhusus materi volume bangun ruang.