Pada saat ini, interaksi yang terjalin antara peserta didik dan pengajar dalam proses belajar di kelas dirasa masih banyak kekurangan, akibatnya menimbulkan dampak yang tidak kondusif pada siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui pembelajaran creative problem solving dapat meningkatkan kemampuan memahami soal cerita matematika kelas V SD Muhammadiyah Wonorejo. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Wonorejo pada siswa kelas V Tahun Pelajaran 2022/2023. Pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode observasi dan metode tes. Instrument dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes berupa essay untuk mengukur kreativitas belajar siswa. Analisis data yang digunakan adalah Teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data pada siklus I rata – rata kreativitas belajar siswa mencapai 65 mengalami peningkatan pada siklus II yang mencapai 68. Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan metode creative problem solving dapat meningkatkan kemampuan memahami soal cerita matematika pada siswa kelas V SD Muhammadiyah Wonorejo.