Abstrak IPA merupakan mata pelajaran yang berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis yang melibatkan keaktifan siswa. Akan tetapi, tidak semua guru dapat membangkitkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penggunaan metode konvensional mengakibatkan kemampuan siswa dalam memahami materi IPA belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar setelah menggunakan metode Problem-Based Learning pada mata pelajaran IPA dengan materi wujud benda dan perubahnnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Klakahkasihan 02 tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 35 anak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari kegiatan prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Data hasil belajar siswa dianalisis secara kuantitatif. Perolehan hasil belajar meningkat dari prasiklus ketuntasan belajar 40% dan tidak tuntas 60% dengan rata-rata 62, siklus I hasilnya 57,1% tuntas dan 42, 9% tidak tuntas dengan rata-rata o, 4, siklus II 100% tuntas dan 10% tidak tuntas dengan rata-rata 82,75. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode Problem-Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA tentang materi wujud benda dan perubahannya.