Penelitian ini dibuat atas dasar permasalahan konsentrasi siswa dalam pembelajaran diharapkan dengan adanya penelitian ini guru dapat meningkatkan konsentrasi siswa dengan berbagai media pembelajaran yang menarik seperti puzzle penjumlahan dan pengurangan. Subjek penelitian ini adalah peneliti yang bertindak sebagai guru kelas I dan siswa kelas I SD N Gunungsimping 03 yang berjumlah 9 siswa.. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tingkat konsentrasi siswa dan keaktifan siswa meningkat setelah guru menggunakan media yang menarik bagi siswa yaitu puzzle gambar. Konsentrasi siswa yang pada pra siklus sebesar 33,34 % menjadi 66,67% di siklus 1 dan pada siklus 2 tingkat konsentrasi meningkat menjadi 77,78%. Meningkatnya konsentrasi siswa dalam pembelajaran juga berpengaruh pada hasil belajar siswa. Konsentrasi yang meningkat menyebabkan hasil belajar juga meningkat. Meningkatnya hasil belajar siswa, dibuktikan dengan meningkatnya presentase ketuntasan pada pra siklus yang semula hanya 22,24% menjadi 44,45% pada siklus I dan 88,89% pada siklus II. Puzzle gambar yang digunakan guru membuat siswa penasaran akan gambar apa yang muncul setelah puzzle disusun, penggunaan media pendukung lain juga memberikan pengaruh pada siswa. Penggunaan media puzzle tidak hanya dikhususkan untuk meningkatkan konsentrasi pada pembelajaran matematika saja, media inijuga bisadi terapkan pada materi dan mata ppelajaran lain. Dalam penelitian ini dengan penerapan media puzzle membuat siswa tidak hanya belajar tentang matematika saja mereka juga belajar tentang IPS dan PKn. IPS berupa bangunan bersejarah di indonesia, PKn berupa keragaman Indonesia (Rumah Adat)