Latar belakang penelitian adalah adanya permasalahan siswa pada pemahaman materi soal cerita yang masih rendah. Hal tersebut disebabkan karena siswa belum maksimal dalam membaca dan memahami soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami soal cerita matematika dengan menerapkan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Populasi penelitian adalah siswa kelas II SD Bimasena Bandung dengan jumlah siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan memberikan tindakan dalam dua siklus pembelajaran yang terdiri dari dua kali pertemuan. Instrument dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis tentang soal cerita perkalian dan pembagian. Hasil belajar kognitif diperoleh dari hasil postest sedangkan hasil belajar afektif diperoleh dari lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman matematika terhadap soal cerita perkalian dan pembagian dengan PMR mengalami peningkatan, dimana pada siklus 1 sebanyak 62,9 % siswa masih sudah memahami materi soal cerita matemtika, sedangkan pada siklus 2 sebanyak 81,4 % siswa sudah memahami materi soal cerita perkalian dan pembagian dengan baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan PMR dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap soal cerita perkalian dan pembagian kelas II SD Bimasena Bandung.