ABSTRAKKemampuan mengenal konsep lambang bilangan anak pada usia 4-5 tahun di TKI Bina Muhajirin masih rendah dan banyak anak yang belum mampu, dalam hal ini masih ada anak yang lupa dengan lambang bilangannya (angkanya), masih ada anak yang salah dalam mengambil jumlah benda dan salah dalam menghitungnya (tidak berurutan). Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan konsep lambang bilangan dalam meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia 4-5 tahun di TKI Bina Muhajirin. Peneliti melakukan penelitian tindakan kelas melalui pendekatan praktek dan analisis naratif yang dilaksanakan dengan berkolaborasi bersama rekan sejawat. Sumber data pada penelitian ini diperoleh dengan observasi dan refleksi dari hasil pelaksanaan simulasi perbaikan pembelajaran dua siklus. Perbaikan pembelajaran ini dilakukan dalam 2 siklus. Pada siklus 1 dari 13 anak yang mencapai indikator keberhasilan 46 % dengan kriteria berkembang sangat baik 1 anak dan berkembang sesuai harapan 5 anak, sehingga harus melaksanakan perbaikan pembelajaran pada siklus 2.Pelaksanaan perbaikan pada siklus 2 dilakukan dengan mengenal konsep lambang bilangan. Kemampuan kognitif meningkat dibanding pada siklus 1, yaitu dari 13 anak yang mencapai indikator keberhasilan 92 % dengan kriteria berkembang sangat baik 7 anak dan 5 anak berkembang sesuai harapan. Berdasarkan hasil perbaikan pada kedua siklus, maka dapat dikatakan bahwa kegiatan mengenal konsep lambang bilangan mampu meningkatkan kemampuan kognitif pada anak usia 4-5 tahun di TKI Bina Muhajirin Cimanggis Depok.