Pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih bersifat monoton. Hal tersebut menimbulkan masalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika dan mengetahui efektivitas pada penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Populasi penelitian adalah seluruh murid kelas I di SDN Cikereteg yang berjumlah 29 orang. Penelitian dilakukan dengan metode PTK sebanyak 2 siklus. Pengambilan data dilakukan dengan instrumen pengamatan aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan ketercapaian KKM mata pelajaran Matematika yaitu 68. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus peserta didik yang mendapat nilai KKM adalah 40%. Pada siklus I nilai KKM sebanyak 60%. Pada siklus II nilai KKM sebanyak 80%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik setelah penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai akhir dari setiap siklusnya. Model Pembelajaran PBL ini sangat efektif digunakan dalam mata pelajaran Matematika yang dimana terbukti dari meningkatnya hasil belajar, aktivitas guru dan aktivitas peserta didik.