Diantara metode yang dapat digunakan adalah kooperatif tipe STAD metode ini diartikan model pembelajaran yang melibatkan kompetisi antar kelompok. Siswa dikelopokkan secara beragam, dilanjutkan dengan siswa mempelajari materi perkembangan makhluk hidup pada hewan bersama dengan teman sekelompoknya, kemudian diuji secara individual melalui kuis-kuis.Model pembelajaran yang melibatkan kompetisi antar kelompok. Siswa dikelompokkan secara beragam, dilanjutkan dengan siswa mempelajari materi bersama dengan teman sekelompoknya, kemudian mereka diuji secara individual melalui kuis-kuis. Huda (2011 : 116) Perolehan nilai kuis setiap anggota menentukan skor yang diperoleh kelompok mereka. Jadi setiap anggota berusaha memperoleh nilai maksimal dalam kuis. Jika kelompok mereka ingin mendapatkan skor yang tinggi. Meningkatnya aktivitas peserta didik dalam proses belajar mengajar di kelas dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas V SDN Batuceper 2 materi Perkembangbiakan Mahluk Hidup pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam didukung oleh meningkatnya aktivitas guru dalam mempertahankan dan meningkatkan suasana pembelajaran yang mengarah pada pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penerapan pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa berupa nilai rata-rata yang pada siklus 1 hanya rata-rata 70,91% menjadi 74,09% pada siklus kedua dan 85,45% pada siklus ketiga. 3. Penerapan pembelajaran kooperatif dengan tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas siswa