ABSTRAKTujuan Peneletian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Leaning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SDI Terpadu Al Islam Ciganjur Jakarta. Penelitian ini jenisnya Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknis tes dan non tes, data dianalisis menggunakan teknik deskriptif. Subjek penelitian adalah kelas 5 SDI Terpadu Al Islam Ciganjur Jakarta Selatan berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan, hasil belajar kognitif yang tuntas dari jumlah peserta didik seleluruhnya 24 peserta didik, prasiklus hanya 10 Siswa (41,66%) meningkat menjadi 20 Siswa (83,33%) pada siklus I dan menjadi 24 Siswa (100%) pada siklus II. Hasil belajar afektif pada siklus I dan siklus II rata rata sikap tanggung jawab 72 meningkat menjadi 93, kolaboratif 75 meningkat menjadi 96, komunikatif 76 meningkat menjadi 90, kreatifitas 77 meningkat menjadi 91, ketelitian 67 menigkat menjadi 89, dan peduli lingkungan 78 meningkat menjadi 95. Hasil belajar psikomotor pada siklus I dan siklus II rata-rata aspek keterampilan membawa alat dan bahan 80 meningkat menjadi 95, mengoperasikan alat dan bahan percobaan 85 meningkat menjadi 92, mendemontrasikan hasil percobaan 85 meningkat menjadi 94, dan membuat laporan hasil percobaan 88 meningkat menjadi 98. Hasil Penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan mpdel Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas 5 SDI Terpadu Al Islam Ciganjur Jakarta, baik hasil belajar kognitif (pengetahuan), afektif (perasaan dan emosional) dan psikomotorik (keterampilan).