Penelitian ilmiah ini ditulis bertujuan untuk meningkatkan pemahaman matematika dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian yaitu siswa kelas IV SDIT Harapan Ummah Karawang. Penelitian dilakukan dengan dua siklus objek penelitian adalah penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematika. Data yang dianalisis menggunakan deskriptif analitik. Peningkatan terjadi setelah melaksanakan tindakan di kelas, aktivitas kegiatan belajar siklus I sebesar meningkatpada siklus ke II. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematika, hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan aktifitas belajar siswa kelas IV SDIT Harapan Ummah Karawang