Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, ditemukan permasalahan bahwa proses pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga hasil belajar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian untuk mengetahui evaluasi pembelajaran tematik tema 7 materi Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas V SDIT Permata Bunda II Bandarlampung.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas 5 sebanyak 25 siswa. Alat pengumpul data berupa observasi, wawancara dan post test. Adapun analisis data dengan cara: reduksi data, deskripsi data dan membuat kesimpulan. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, yaitu: Pada siklus I, hasil belajar peserta didik yang mencapai ketuntasan 52%, sedangkan yang tidak tuntas mencapai 48% dengan rata-rata nilai hasil belajarnya 73,16. Sedangkan pada siklus II, hasil belajar peserta didik yang mencapai ketuntasan 84%, sedangkan yang tidak tuntas mencapai 16% dengan rata-rata nilai hasil belajarnya 81,28. Maka dapat disimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran tematik materi Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas 5 SDIT Permata Bunda II.