Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan siswa kelas V SD Negeri 2 Sidodad. Rendahnya belajar siswa selama pembelajaran juga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Salah satu model yang tepat untuk meningkatkan IPS dan hasilnya adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan hal tersebut diharapkan pengelolaan model pembelajaran kolaboratif tipe STAD di kelas menjadi solusi untuk meningkatkan prestasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SD Negeri 2 Sidodadi dengan siswa kelas V berjumlah 15 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa persentase hasil belajar siswa mencapai rata-rata 54,06% pada Siklus 1, mencapai rata-rata 75,53% pada Siklus 2, atau meningkat sebesar 21,47% Persentase nilai ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 53,33%, sedangkan pada siklus II sebesar 80%. Pertumbuhan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif tipe STAD dapat memberikan dampak yang baik terhadap kinerja dan hasil belajar siswa. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kolaboratif STAD dapat meningkatkan hasil belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.