Latar belakang masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam materi Perubahan Lingkungan melalui model pembelajaran Problem Based Learning kelas V. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sumber data penelitian ini adalah Siswa Kelas V SD Negeri 166 Bengkulu Utara yang berjumlah 20 siswa. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Data yang akan dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data yang diperoleh dari hasil tes formatif pada setiap siklus. Sedangkan data kualitatif berupa hasil observasi pada setiap siklus pembelajaran. Data yang diperoleh kemudian ditinjau terhadap kriteria keberhasilan untuk menentukan hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga dari lima indikator kemampuan berpikir kritis dan kreatif berada diatas 75%. Selain itu, jumlah siswa dengan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam kategori baik mengalami peningkatan dari 35% pada siklus I menjadi 70% siswa pada siklus II. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam materi Perubahan Lingkungan.