Pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran membaca pemahaman, pengajar masih menggunakan metode pembelajaran tradisional dan belum bervariasi sehingga mengakibatkan kemampuan membaca mereka masih kurang. Berdasarkan hal tersebut, maka rumusan masalah dari penelitian ini, yaitu bagaimana kemampuan pemahaman bacaan terhadap teks bacaan dongeng? Dan juga bagaimana hasil pengamatan gambar dan teks bacaan pada cerita dongeng? Peneletian ini menggunakan metode bervariasi dengan melalui prosedur pra siklus, siklus I, dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemahaman bacaan terhadap teks bacaan dongeng pada siswa kelas II SD meningkat. Selain itu juga pengamatan terhadap cerita dongeng dalam memahami isi cerita dongeng siswa juga dinyatakan berhasil, yang mana kedua hal tersebut terlihat dari hasil belajar siswa yang mengalami perubahan secara signifikan. Berdasarkan hal tersebut, saran yang diberikan pada penelitian ini, ialah penggunaan alat peraga gambar pada saat pembelajaran dinilai jauh lebih efektif dibandingkan tidak menggunakannya. Hal tersebut dikarenakan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam proses belajar di kelas.