Pelajaran Bahasa Indonesia dianggap sebagai satu dari berbagai mata pelajaran yang wajib diajarkan ke siswa di dalam lingkungan pendidikan sekolah. Pelajaran ini memiliki kepentingan yang besar karena berperan sebagai alat untuk mempelajari mata pelajaran lainnya. Karenanya, mempelajari Bahasa Indonesia memiliki pengaruh yang penting terhadap pemahaman dan keberhasilan dalam mata pelajaran lainnya. Semakin mahir Bahasa Indonesia, semakin besar kemungkinan untuk sukses dalam mata pelajaran yang lain. Oleh karena itu, siswa sekolah dasar perlu memperoleh pemahaman yang baik dalam pelajaran ini. Dalam penelitian ini, peneliti akan menerapkan metode pembelajaran integratif dengan tujuan membantu siswa dalam mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang pengetahuan secara sistematis sekaligus melatih keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini akan dilakukan di kelas V SD Negeri 27/IX Sebapo, Kecamatan Mestong, Kabupaten Muaro Jambi, dengan melibatkan 24 orang siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan ada perubahan/peningkatan pada proses pembelajaran, hal ini dibuktikan dengan adanya hasil yang memuaskan yang diperoleh dari 2 siklus pembelajaran, ketercapaian hasil belajar siswa yaitu menyimak dengan baik dan mampu membuat karangan deskripsi di sekolah. Kemudian hasil pembelajaran dapat dilihat setelah membaca laporan hasil perbaikan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti. Dengan menggunakan metode yang cocok kepada siswa sangat menarik perhatian siswa dalam belajar.