Pelajaran bahasa indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa mulai dari tingkat sekolah dasar. Bahasa indonesia menjadi salah satu mata pelajaran yang melatih kemampun bernalar dan berpikir logis serta hampir dalam segala aktivitas maupun kegiatan menggunakan bahasa Indonesia karena sebagai bentuk alat komunikasi. Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 024 Kota Garo pada pelajaran bahasa Indonesia. Penyebab rendahnya kemampuan siswa dalam membaca dikarenakan guru yang hanya fokus dalam menjelaskan pembelajaran dipapan tulis dan mengarahkan siswanya untuk melanjutkan bacaan tersebut secara bersama. Hal ini membuat siswa pasif dalam pembelajaran. Setelah menggunakan media kartu kata tentunya guru juga mampu meningkatkan cara mengajarnya dan meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga siswa yang mengikuti pelajaran tidak kaku dan merasa jenuh selama pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu kata dan dapat meningkatkan hasil keterampilan membaca siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 SDN 024 Kota Garo Kecamatan Tapung Hilir yang berjumlah 27 siswa. Data diperoleh dalam bentuk hasil belajar siswa dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa indonesia dengan menggunakan kartu kata mampu memberikan hasil perubahan belajar siswa. Dapat dilihat pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa 60% pada kategori rendah dan meningkat pada siklus II rata-rata 72% pada kategori tinggi. Bisa disimpulkan jika dengan adanya kartu kata mampu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 024 Kota Garo Kecamatan Tapung Hilir.