Latar belakang dari penelitian ini adalah proses belajar mengajar di kelas V SDN 029 Kesuma Jaya Kecamatan Pangkalan Kuras pada mata pelajaran IPA yang masih didominasi oleh guru, sehingga siswa menjadi pasif menerima materi yang disajikan guru dan hasil belajar belum memuaskan dengan nilai rata-rata dibawah KKM. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 029 Kesuma Jaya Kecamatan Pangkalan Kuras dalam materi Panas dan perpindahannya pada mata pelajaran IPA melalui Model pembelajaran Children’s Learning In Science (CLIS). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V semester II yang jumlah siswanya sebanyak 37 orang siswa. Hasil penelitian ini dapat dilihat saat kegiatan belajar mengajar berlangsung persentase penguasaan materi pembelajaran peserta didik yang mencapai KKM sekolah untuk mata pelajaran IPA dari jumlah 37 peserta didik, peserta didik yang tuntas 17 orang, rata-rata kelas 69,45 dengan persentase ketuntasan 45,94% dari KKM 70. Pada siklus I setelah perbaikan, penguasaan materi pembelajaran persentase ketuntasan 81,08%. Kemudian pada siklus II penguasan materi pembelajaran siswa sudah mencapai 100%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa menggunakan Model pembelajaran Children’s Learning In Science (CLIS) materi pembelajarannya mudah dipahami oleh siswa.