Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya atau belum maksimalnya hasil belajar peserta didik Pelajaran IPA perpindahan kalor. Rendahnya hasil belajar peserta didik dipengaruhi karena kurangnya pemahaman terhadap materi pembelajaran yang disebabkan penyampaian materi berpusat pada guru sehingga meyebabkan pembelajaran menjadi membosankan dan peserta didik menjadi pasif dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan dilakukan penelitian ini ialah untuk meningkatkan hasil belajar IPA perpindahan kalor bagi peserta didik kelas V SDN 9 Mendobarat melalui model pembelajaran discovery learning dengan media konkret. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dan dilakukan dalam dua siklus. Hasil peneilitian yang dilakukan dengan model pembelajaran discovery learning dengan media konkret tentang perpindahan kalor membuktikan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II. Hasil peneltian pada siklus I menunjukkan rata-rata ketuntasan belajar peserta didik sebesar 64,35 dan persentase ketuntasan belajar 60,87%. Pada siklus II terjadi peningkatan hasil rata-rata ketuntasan belajar sebesar 76,52% dengan persentse ketuntasan 91, 30%. Berdasarkan data hasil belajar tersebut disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar IPA perpindahan kalor bagi peserta didik kelas V SD Negeri 9 Mendobarat.