Pembelajaran matematika sebaiknya di lakukan dengan interaktif, menyenangkan, memotivasi dan memberikan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik. Namun pada kenyataannya pembelajaran yang terjadi didalam kelas masih bersifat monoton, proses pembelajaran terjadi hanya satu arah tanpa melibatkan peserta didik secara langsung untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Keberagaman dari karakteristik setiap peserta didik juga masih menjadi masalah dalam menentukan proses pembelajaran yang akan dilakukan guru kepada peserta didik dalam menyampaikan materi pembelajaraan. Tujuan Penelitian adalah untuk menerapkan model pembelajar problem based learning dengan memperhatikan karakteristik peserta didik guna meningkan hasil belajar peserta didik tentang materi luas bangun datar. Penelitian ini menerapkan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan empat komponen dasar yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 22 Pangkalpinang. Data penelitian diambil menggunakan teknik analsisis data kualitatif dan data kuantitatif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi luas bangun datar, hal itu terbukti dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik yang awalnya pada siklus 1 nilai rata-rata sebesar 76,15 kemudian meningkat menjadi 78,46 pada siklus II.