Berdasarkan hasil refleksi penulis sebagai seorang guru yang mengajar di Kelas III UPT SDN 15 Koto Panjang. Proses pembelajaran yang terjadi selama ini belum efektif. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa. Upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian ini adalah Peneltian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart. Tahapan yang dilakukan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus. Setiap Siklus terdiri dari satu pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III UPT SDN 15 Koto Panjang. Teknik pengumpulan data adalah tes. Teknik analisa data dilakukan analisis kuantitatif. Dari Hasil penelitian yang dilaksanakan 2 siklus, penerepan pendekatan kontesktual pada materi pecahan kelas III UPT SDN 15 Koto Panjang telah meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan ini terjadi pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I, siswa yang tuntas KKM telah mencapai 67 % dan pada siklus II yaitu 91%. Penelitian ini dinyatakan berhasil setelah melaksanakan siklus II, sesuai dengan indikator keberhasilan yaitu jumlah siswa yang mencapai KKM lebih dari 75%.