ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi guru dalam pembelajaran anak usia dini, sehingga adanya upaya seorang guru dalam mengembangkan komunikasi efektif dalam pendidikan anak usia dini melalui pola komunikasi. Teknik pengumpulan data melalui analisis deskriptif. Sampel penelitian ini adalah satu guru kelas, satu guru pembimbing, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih adanya hambatan terhadap komunikasi guru dan siswa. Adapun hambatan yang dialami guru dalam berkomunikasi karena anak masih kurang memahami bahasa yang disampaikan oleh guru, dan anak cenderung kurang memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru. Upaya guru dalam menghadapi hambatan tersebut adalah dengan melakukan kegiatan yang disenangi oleh anak sebelum dimulainya pembelajaran, seperti: kegiatan senam bersama, kegiatan makan bersama, kegiatan jalan-jalan di sekitar sekolah.