AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan menulis siswa SMK dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dengan media media digital digital. Dilakukan dalam konteks pandemi Covid-19 dan pembelajaran jarak jauh, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain quasi-eksperimen pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah 4 Yogyakarta selama 2 siklus. Tes keterampilan berbicara, tes keterampilan menulis, dan tes keterampilan menganalisis teks biografi digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PJBL dengan media digital efektif meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penelitian ini, 60 siswa dibagi menjadi kelas A (PJBL dengan media digital) dan kelas B (metode konvensional). Data kuantitatif diperoleh dari tes formatif setiap siklus, dan data kualitatif dari observasi pembelajaran. Hasil belajar siswa pada siklus 1 menunjukkan bahwa 80% siswa kelas A dan 50% siswa kelas B mencapai nilai di atas KKM. Pada siklus 2, persentase siswa kelas A yang mencapai KKM meningkat menjadi 90%, sementara kelas B mencapai 60%. Kesimpulannya, penerapan PJBL dengan media digital meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis siswa kelas X pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Implikasi positif penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan dalam pengembangan model PJBL dengan media digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di masa depan.