Abstrak :Seperti yang telah dilakukan oleh Sahabat Anak Indonesia sebagai penyelenggara homeschooling online, media video digunakan untuk menyampaikan materi pada mata pelajaran sains. Namun, meskipun media video memiliki potensi besar sebagai sumber pembelajaran, masih perlu dilakukan penelitian yang lebih mendalam untuk mengeksplorasi penggunaan media video sebagai sumber pembelajaran dalam konteks homeschooling online di Indonesia. Pendekatan kualitatif-deskriptif akan memberikan pemahaman yang lebih detail tentang pengalaman peserta didik dan orang tua dalam memanfaatkan media video sebagai sumber pembelajaran, serta dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Peserta didik setara kelas 5 sekolah dasar yang diteliti mengungkapkan, mereka perlu penjelasan yang lebih kongkrit mengenai materi pembelajaran yang sedang mereka pelajari. Media video ini memiliiKI karakter yang bisa menyajikan urutan peristiwa yang secara runut, terstruktur, kontinuitas, dan mampu menyamakan pengalaman belajar bagi peserta didik walaupun berbeda domisili sekalipun. Pengaruh pemanfaatan media video dalam pembelajaran terhadap minat, motivasi, dan keterampilan peserta didik dalam belajar memperlihatkan respon yang positif dari peserta didik terlihat dari partisipasi aktif peserta didik, antusiasme dalam pembelajaran, serta mau terlibat, selain itu motivasi belajar peserta didik sangat tinggi, dan adanya keterlibatan secara aktif. Hal ini terlihat dalam penguasaan dan pemahaman konsep tentang materi pembelajaran, memberikan feedback, dan penerapannya.